Centro Superior de Ciencia y Tecnología Una propuesta para salir de la cola tecnológica mundial

Modesto Montoya

Los resultados de los concursos de proyectos del Programa Nacional de Ciencia y Tecnología (Fincyt) y de las maestrías en ciencia y tecnología del Concytec son contundentes: las instituciones privadas han ganado aproximadamente el 80% de los recursos públicos destinados a la ciencia, tecnología e innovación. La razón es que las entidades estatales no son competitivas porque han sido abandonadas a su suerte; mientras que algunas privadas han fortalecido sus cuadros de ciencia y tecnología, los que les ha permitido ganar en muchos casos por "walkover".

El modelo económico, político y social del Estado actual orienta los recursos públicos al sector privado que los utiliza para la ejecución de sus proyectos de ciencia, tecnología e innovación, dado que, según los organismos internacionales, ellos arriesgan sus inversiones y, por lo tanto, harán una buena gestión. En el otro lado, dicen los expertos, las entidades estatales están dirigidas por personas nombradas en el entorno del partido o de las amistades, lo que no garantiza una buena gestión; y en las universidades estatales reina la auto-complacencia.

El hecho de que a las universidades estatales concurren las grandes mayorías y que a las universidades privadas llegan los sectores económicamente privilegiados, nos hace pensar que el modelo se hace cada vez menos inclusivo. Una selección en toda la población permitiría escoger a los más talentosos del país (que no necesariamente son los económicamente favorecidos).

En esta columna hemos señalado la necesidad de que el Estado brinde a la nación un ministerio de ciencia y tecnología y una carrera del investigador (que no es una nueva carrera universitaria, sino un cuerpo de élite seleccionado entre los mejores científicos e ingenieros). Recientemente, creo haber convencido al congresista Daniel Mora, de dejar de pelearse con las universidades y promover la creación de un Centro Superior de Ciencia y Tecnología (CSCT).

Para que los profesores investigadores del CSCT no sean sujetos a sospecha de haber sido seleccionados por amiguismo y/o partidismo, proponemos que sea una universidad internacional de prestigio que se encargue de dicha selección. Los alumnos también tendrían que ser seleccionados de esa manera y ser acreedores de becas integrales.

Con el CSCT, el Perú podría aspirar a contar con una élite científica y tecnológica que nos permita dejar la cola en la lista de instituciones de investigación del mundo; y, en un mediano plazo, empezar a exportar conocimiento. De lo contrario seremos testigos del colapso del sistema educativo estatal y de la consolidación de la actual exclusión social. Más aún, la selección de profesores y alumnos en una parte reducida de la nación no entregará lo mejor del país, ni ayudará a salir de la cola tecnológica mundial.

Empieza la organización del Encuentro Científico Internacional 2014 de invierno (ECI 2014i)

Desde 1993, el Encuentro Científico Internacional (ECI) está en permanente organización. Paulatinamente, los científicos y las instituciones se han integrado hasta convertir el ECI en una plataforma de difusión de los avances de la ciencia y un encuentro de científicos para establecer lazos de colaboración. Entre las iniciativas de las instituciones que han sido adoptadas está la del ECI Educación, dedicada a los profesores de ciencia y tecnología.  

El ECI 2014 de verano (2 – 4 de enero) fue realizado con éxito. Las diapositivas de las presentaciones ha sido publicadas (previa autorización) en sitios indicados en www.encuentrocientificointernacional.org. Los videos de algunas presentaciones están en www.cienciaperu.tv.

Al empezar la organización del ECI 2014 de invierno (30 de julio – 1 de agosto 2014 ), la ex profesora del Ceprecyt Myra Flores (Universidad Navarra), y los jóvenes alumnos Nahuel Monteblanco (Spintec Laboratory, Grenoble, Francia) y Amilcar Bedoya (nanoGUNE, San Sebastián, España) se integran al Consejo Científico Tecnológico Internacional (CCTI) del ECI.

Para el ECI 2014i, la Universidad Peruana Cayetano Heredia (UPCH) tendrá una jornada especial dedicada a las ciencias de la vida, con una selección de los trabajos que se presentarán en el EPICAH 2014. La Sociedad Química del Perú tendrá también una jornada especial.

El ECI del Centro 2014 de invierno se llevará a cabo en Huamanga el 7 y el 8 de agosto. El ECI del Norte 2014 de invierno se llevará a cabo el 8 y 9 de agosto.

El ECI sigue en marcha. Científicos e ingenieros están convocados a integrarse a este esfuerzo de peruanos y amigos del Perú, para que el ECI se consolide como el evento mayor de la ciencia y tecnología peruanas.

La guerra del conocimiento Entrevista con Daniel Mora Congresista del Perú

Encuentro Científico Internacional por el Perú

En el Encuentro Científico Internacional (ECI) 2014 de verano se reunieron científicos e ingenieros peruanos y amigos del Perú para hacer conocer sus avances en investigación y establecer lazos de colaboración con las instituciones nacionales de ciencia y tecnología. Lo que encontraron fue una ausencia de políticas de atracción de talentos al Perú y un debate sobre un cuestionado proyecto de Ley sobre reformas en el sistema universitario.
Como una muestra objetiva de lo dicho, en el año 2014, en el Estado, hubo incremento en las remuneraciones de militares, policías, médicos, jueces. Los investigadores del Sistema Nacional de Ciencia y Tecnología siguen con las mismas remuneraciones de hace una década. Las excepciones se han dado para los que se dedican a la gestión, algunos de los cuales reciben remuneraciones especiales por alta especialización.
Persiste la prohibición de usar los recursos del canon minero dedicado a ciencia y tecnología en las universidades estatales para retribuir a los investigadores.
En la CADE 2013, el ministro de Economía y Finanzas prometió que todo esto será resuelta en cuatro meses, en el marco del programa Servir dedicado a los servidores del Estado y de una modificación de la ley del canon minero.
Todo ello consolida en el Estado un sistema de remuneraciones con un gran grupo de servidores con leyes especiales y la masa de otros servidores, entre los que están los investigadores en ciencia y tecnología, con situación incierta.
Con esta política no cabe duda que se verá un incremento de la dependencia tecnológica del Perú. Prácticamente todo lo nuevo que se usa en los sectores productivos y de servicios depende de la importación de productos tecnológicos, en la que no hay contribución peruana. Somos cada vez más usuarios de productos tecnológicos que creadores de nuevas tecnología.
El Perú está perdiendo la guerra del conocimiento, en la que las potencias establecen políticas para atraer a sus laboratorios a los talentos del mundo que les permitirá seguir compitiendo con productos y servicios innovadores. Para revertir esta tendencia, será necesario una política que priorice las actividades de investigación científica y tecnológica que implica un mejor trato para sus protagonistas. Los beneficiarios de esa política serían todos los peruanos, con el acceso de tecnologías para resolver sus problemas, los que no son pocos.

XX Aniversario de la Fiesta de la Ciencia

Hoy se conmemora

Hace 20 años, un grupo de científicos decidió promover la ciencia en la comunidad y salió al parque, en esa oportunidad en el Central de Miraflores, para hacer experimentos divertidos y absolver preguntas ante las familias que buscaban esparcimiento.
Fiesta de la Ciencia 2013
Sábado 21 de diciembre
10:00 a 13:00 horas
Entrada libre
Experimentos divertidos de física, química y electrónica para niños a cargo de profesores del CEPRECYT y alumnos del semillero de científicos

¿El rol subsidiario de la Empresa ?

La empresa actuará donde el Estado parece no hacerlo bien

Modesto Montoya

PUBLICADO: 2013-11-29

En los años 90 surgió la idea del rol subsidiario del Estado: actuar en rubros no rentables para la empresa privada. Según lo visto en el CADE 2013, los empresarios parecen decididos a ingresar en sectores en los que el Estado parece flaquear. ¿La empresa privada en socorro del Estado? ¿En qué rubros ocurre este fenómeno? 

Ángel Añaños, presidente del Grupo Añaños, recordó que cada persona se hace una imagen de lo que es y lo que puede llegar ser. Esta imagen se forma en la niñez, se modula en el entorno, y se afirma en la escuela. Las aspiraciones personales están limitadas por esa imagen. En el Perú, dijo Añaños, el éxito es penalizado por el entorno. En vez de seguir los ejemplos exitosos se les penaliza con una sombra de duda sobre sus orígenes y causas. Se trata entonces de establecer una educación que tome el reto de cambiar esta imagen que frena a la mayoría de los peruanos.

El grupo de empresarios que en el CADE se ocupó del tema de educación presentó la idea de que falta una mejor gestión en las escuelas, y que había que incentivar el intercambio de puntos de vista sobre un tema, usando las facilidades de la computadora.

Fabiola León Velarde, rectora de la Universidad Peruana Cayetano Heredia, lamentó que el enfoque sobre la educación haya excluido el tema de la ciencia y la tecnología. No se habló de experimentación ni de laboratorios. Solo de computadoras.

Esta carencia se debe a que la educación es vista como empresa de rentabilidad inmediata. Uno de los expositores señaló que algunos empresarios invierten en una escuela porque es “más rentable que un chifa”. Eso porque son escuelas sin laboratorios, sin profesores conocedores de las ciencias.

A pesar de que los países exitosos empezaron con una educación científica, en la imagen del CADE de Paracas estuvo ausente la ciencia. Ésta no es rentable para los empresarios que miran solo el corto plazo; y el liderazgo del Estado en este sector no se deja sentir. 

Ello nos lleva a ratificar que el rol subsidiario del Estado debe tomar con mayor fuerza la educación científica y tecnológica. La empresa privada está dispuesta en invertir en universidades dedicadas al arte, la literatura, el derecho, y en las humanidades en general. El Estado debería cubrir lo que la empresa privada no va a invertir: en la formación de científicos e ingenieros para que el Perú sea capaz de crear nuevos productos y servicios y ponerlos en el mercado internacional.

¿Por qué estamos en la cola en calidad universitaria?

Como si lo hubiéramos planeado

Las universidades peruanas estarán siempre en la cola de las evaluaciones internacionales mientras se siga con política de rechazo a los potenciales investigadores.

Modesto Montoya

MODESTO MONTOYA I PURA CIENCIA

PUBLICADO: HACE UN INSTANTE

A los jóvenes investigadores los empujamos a partir del país. ¿Cómo?

Algunos de los científicos que vienen del extranjero para participar en el Encuentro Científico Internacional 2014 de verano (2 – 4 de enero 2014) nos recuerda cómo.

Primera técnica:

Cuando un joven termina su bachillerato en ciencias, debe hacer su tesis. Las universidades estatales del Perú les cobran, y luego les cobran para sustentar sus tesis. Si quieren hacer su maestría: les cobran más. Y para mantenerse tienen que trabajar en temas alejados a su tema de investigación.

¿Cómo reaccionan?

Se van. Por ejemplo a Brasil. En ese país no les cobran: les pagan para hacer sus maestrías. Luego se quedan.

Es el caso de Nancy Baygorrea, que ahora hace su doctorado en ciencias de la computación. Ella, terminó sus estudios en la Universidad Nacional del Callao. Ante las dificultades para seguir sus estudios en Lima, se fue a Campinas, Brasil. Pasó un examen, luego del cual recibió una beca para hacer su maestría. Ahora tiene otra para hacer su doctorado.

¿Regresar a Perú? No hay política de repatriación. En los institutos está prohibido el ingreso de nueva gente.

Segunda técnica:

Un recién doctorado regresa al Perú para echar lazos con el país. Quiere hacer un posdoctorado con apoyo del Perú. Las condiciones que colocamos es que tenga 4 publicaciones internacionales. A un recién graduado! No cumple con las condiciones y se siente ninguneado por el Estado. Buscan conductos extranjeros y se van.

Es el caso de José Antonio Morán, quien investigó sobre un tema de punta, el grafeno, en la Comisión de Energía Atómica de Francia. Regresó luego de su doctorado. Tiene un contrato temporal. Quiere hacer su posdoctorado y ve que el Estado le niega.

Tercera técnica:

Pagar a los burócratas de la ciencia 5 veces más que a los investigadores de laboratorio, a través de sistemas SERVIR. Investigadores como Jorge Chau (IGP) se van al extranjero.

Cuarta técnica:

Dar fondos para la investigación (Canon minero) pero prohibir asignar retribuciones para los que responsables de la eventual investigación. Como resultado abandonan la investigación.

¿Qué hacer?

Entre otras medidas, establecer políticas de retención y atracción de talentos, mediante la carrera del investigador.

Participe gratuitamente en el Encuentro Científico Internacional 2014 de verano.